1.理论学习缺乏系统性。通常借助理论学习中心组、党委会议、党支部“三会一课”等形式集中开展，对上级文件精神多以“传达式”学习为主，学习形式不够丰富灵活，难以适应新形势下构建学习型党组织的需求。例如，因事务繁忙，探索多元化学习方式成效不理想，实际学习常受各类因素影响，多以“传达式”学习为主，灵活的学习方式未能有效坚持。
2.理论学习、宣传、研究的结合与系统性有待加强。对马克思主义基本原理同具体工作实际的融汇领会不够深入全面，学思用贯通、知信行统一以及学用成果转化不够有力，理论学习的成果仅停留在思想层面，尚未充分应用于实际工作和行动之中。例如：历经多岗位历练，在面临工作难题时，习惯凭借老经验、旧办法，未能结合最新理论成果思考对策、制定计划，致使部分工作推进出现偏差。
3.贯彻新发展理念存在不足。在贯彻新发展理念上不够精确、全面和透彻，科学精准做好“双统筹”尚存一定差距，在转变经济发展方式、调整经济结构、深化供给侧结构等方面的研究不够深入。例如，全市三次产业结构比例失衡，呈“中间小两头大”态势，与财政收入不匹配，第一产业产业化水平较低，第二产业主要依赖能源经济，第三产业辐射带动能力欠佳。
4.政治执行力有待提高。尚未真正从政治视角观察和处理问题，有时对上级决策部署的理解存在偏差，过分关注各自分管范畴的工作，存在一定程度的本位主义，偶尔习惯于避重就轻，强调面临的困难，在遭遇某些急难险重任务时会出现畏难情绪，执行积极性欠缺。
5.改革攻坚活力不足。思想解放不够，在创新工作方法与手段方面存在短板。繁忙于应对工作居多，主动落实较少，研究情况居多，解决问题较少，缺乏创造性开展工作的能力，改革意识有待进一步增强。在工作中，未能充分运用党的创新理论剖析、认知和解决问题，理论对实际工作的指导存在差距，工作按部就班。
6.创新发展能力有待提升。惯于采用传统思维和方法应对工作中的难题，对新情况、新问题的研究不够深入，习惯凭经验行事，未充分发挥主观能动性和创造性，工作中主动创新、推陈出新的举措较少。
7.对干部的日常管理较为宽松。对分管科室的管理有时存在尺度宽松、要求不严的问题，往往对业务工作的督办指导较多，对干部思想、作风、纪律等方面的苗头性问题，事前监督和批评指正不够严厉，面对细微问题有时会选择忽视；存在管理意识薄弱、发现问题敏锐度不高等不足，导致个别领导干部出现违法违纪问题，对领导干部“八小时以外”和“三圈”的监督力度有待进一步强化。
8.政治敏锐性不够强。有时更侧重于本职工作和生产经营状况，对意识形态工作的重要性认识不足，对这些领域的复杂性缺乏必要的警惕和鉴别能力，看待问题表面者多、探究根源者少，关注主流者多、留意末节者少，对一些党员干部的不良言论，制止纠正的力度不够。
9.调查研究不够深入。工作部署居多，检查落实较少，对群众的所想所盼推动落实不够充分。日常事务性工作繁忙，到基层一线了解情况、征求意见、解决问题的时间相对较少，未时刻以高标准严格要求自身，在一些具体问题和事情上，多依赖经办人的汇报，深入一线调研的情况较少，依据汇报作决策，对实际工作把握不足。
10.廉洁自律不够严格。存在自我满足感，无意识中降低了对自我的要求，有时在思想上
